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発達障害の臨床的理解と支援 3

石井 哲夫／監修 -- 金子書房 -- 2009.6 -- 378.8
（ 学齢期の理解と支援 ） 安達 潤／編著

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
県立 Ｃ０３Ｂ 主配架/378/ﾊﾂﾀﾂｼﾖ/(3) 10214149347 一般図書 書架 iLisvirtual

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タイトル 発達障害の臨床的理解と支援 3
著者 石井 哲夫 ／監修  
出版者 金子書房
出版年 2009.6
ページ数 4,226p
大きさ 21cm
一般件名 発達障害
NDC分類(10版) 378.8
内容紹介 いま最も注目を集めている特別支援教育の話題を中心に、通常学級での取り組み、学習支援、学校経営、対人関係支援、余暇支援、家庭支援などのあり方を徹底解説。
ISBN 4-7608-9423-9
ISBN13桁 978-4-7608-9423-9
巻の書名 学齢期の理解と支援
巻の書名カナ ガクレイキ ノ リカイ ト シエン
巻の副書名 特別ではない特別支援教育をめざして
巻の副書名カナ トクベツ デワ ナイ トクベツ シエン キョウイク オ メザシテ
各巻著者 安達 潤／編著
各巻著者カナ アダチ,ジュン

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
子どもの育ち支援から学齢期の発達障害支援を考える 安達 潤／著 1-17
特別支援教育を推進するための学校資源の活用 廣瀬 由美子／著 18-25
校長として「資源」をマネージメントする 長谷川 清／著 26-33
養護教諭が資源者として活躍するために 平川 俊功／著 34-42
コメント 八並 光俊／著 43-47
アセスメントに基づく指導 青山 真二／著 48-54
通常学級の一斉指導における個に応じた支援の試み 上野 樹／著 55-62
特別支援学級に在籍する児童への書字指導の試み 白府 士孝／著 63-71
コメント 廣瀬 由美子／著 72-76
対人関係力を育てるための基本的視点 木谷 秀勝／著 77-82
個を支える視点から対人関係力を育てる 木谷 秀勝／著 83-90
学校環境全体から対人関係力を育てる 木谷 秀勝／著 91-97
コメント 柏木 理江／著 98-102
生徒指導と困難を伴う子どもにたいするチーム援助 八並 光俊／著 103-108
チーム援助データベースを活用した不登校対応 八並 光俊／著 109-115
地域の援助資源をいかしたサポートチーム 八並 光俊／著 116-122
コメント 安達 潤／著 123-127
子どもたちの置かれている背景 品川 裕香／著 128-133
すべての子を視野に入れた指導 品川 裕香／著 134-143
コメント 安達 潤／著 144-148
自閉症のある子どもの余暇活動の支援 井上 雅彦／著 149-154
自閉症スペクトラムのある人に余暇スキルを教える 井上 雅彦／著 155-165
コメント 木谷 秀勝／著 166-170
成人期の支援からみた学齢期の子育てに必要なこと 柏木 理江／著 171-177
家族の絆とチャレンジ 笠野 園栄／著 178-186
発達障害と向きあってすごした20年間の日々 伊丹 英徳／著 187-195
コメント 安達 潤／著 196-200
米国の特別支援教育から学べること 齊藤 真善／述 201-219
「特別な支援」を崩していく支援のあり方を求めて 安達 潤／著 220-226

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