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所蔵

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所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
県立	Ｃ０８Ａ	主配架/080/ｲﾜﾅﾐ*ｼﾞ/(996)	10217362168	一般図書		書架

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資料詳細

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目次

はじめに-この本を読むみなさんへ

  難民ってどんな人?/日本に難民っているの?

1章 世界の難民・日本の難民

  ◎大学生・スミレの物語1

  どうして自分の国に住めないの?/難民問題はどうやって解決するの?/難民の受け入れはなぜ難しいの?/日本にも難民がいる?!/日本の難民認定プロセスはどうなっているの?/難民問題解決に向けた協力の必要性/ゼミで深掘り・1

  コラム(1) SDGs目標2「飢餓をゼロに」×難民問題

2章 難民キャンプを知っていますか?

  ◎大学生・スミレの物語2

  何も持たずにたどり着いた場所で暮らすって、想像できる?/難民が難民として生活を始めるまで/根がない暮らし/難民キャンプの中で働く人たち/ロヒンギャ難民の結婚/難民キャンプの教育/難民キャンプのお金は誰が出しているの?/キャンプの外に暮らすロヒンギャの人たち/ホストコミュニティとの関わり/増加するロヒンギャ難民/世界の難民、その行き先は/ゼミで深掘り・2

  コラム(2) SDGs目標3「すべての人に健康と福祉を」×難民問題

3章 難民問題の背景にあるもの

  ◎大学生・スミレの物語3

  世界最大級の難民キャンプ/そもそもロヒンギャってどんな人々?/ロヒンギャの人々に対するミャンマー国民の気持ち/なぜ迫害されるようになってしまったの?/2017年、なぜ大量のロヒンギャが難民に?/軍の掃討作戦を擁護したのは?/2021年2月、軍事クーデター勃発/ミャンマー国軍と日本政府の関係/日本政府の開発支援は誰のため?/クーデター以降のかすかな希望/ゼミで深掘り・3

  コラム(3) SDGs目標4「質の高い教育をみんなに」×難民問題

4章 日本に逃れてやってきたロヒンギャ難民

  ◎大学生・スミレの物語4

  ある少女の体験/お父さんのいる日本へ/ずっと一人だった中学生時代/いじめとのたたかい/はじめての友だち/ルリカさんの立場/いじめの深層/教室から世界を見る/ゼミで深掘り・4

  コラム(4) SDGs目標5「ジェンダー平等を実現しよう」×難民問題

5章 日本にいる外国人とその暮らし

  ◎大学生・スミレの物語5

  日本にいる「外国人」/「移民」ってどんな人?/移民として暮らす人々/日本で暮らす「外国人」を取り巻く問題/共生をめざして/日本国内で発生した避難民/ゼミで深掘り・5

  コラム(5) SDGs目標6「安全な水とトイレを世界中に」×難民問題

6章 バリアを超える、そしてできることをやってみる

  ◎大学生・スミレの物語6

  自分たちにできることは何?/日本の今、そして未来を世界の今から考える/世界各地の難民支援を知ろう/支援に向けた日本での新たな動き/ゼミで深掘り・6

  コラム(6) SDGs目標8「働きがいも経済成長も」×難民問題

7章 難民を通して世界とつながる

  ◎大学生・スミレの物語7

  手をさしのべる社会へ/一人一人の行動が社会のレジリエンス(強靱性)を高める/今日からできる、難民と共に生きるための9つのこと/ロヒンギャ難民にもらった勇気/ゼミで深掘り 特別編 先輩インタビュー

おすすめの本リスト-中学生向けの本/高校生向けの本/大学生向けの本

おわりに

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